王秀梅在家中給學生上網課。
秦楚網訊（十堰日報）見習記者詹妍
“今天老師講的內容聽懂了嗎？有沒有不理解的地方？”結束了一天的工作，東風四九學校教師王秀梅稍作休整后，立刻撥通了該校一（2）班學生曾康煊的電話。電話那頭，原本話就不多的曾康煊此時一言不發，過了一會兒才語帶哭腔地說出“我想媽媽”四個字，讓王秀梅心里一顫。原來，一切都要從2月24日晚那個電話說起。
那天晚上，王秀梅接到曾康煊媽媽李艷的求助電話。李艷說，疫情發生后，作為國藥東風花果醫院婦產科醫生的她接到通知，需緊急前往十堰市西苑醫院投入到戰疫一線。疫情就是命令，防控就是責任。她匆忙離家，而最讓她放心不下的是剛上小學的孩子，希望王秀梅能給孩子多點照顧。王秀梅得知事情緣由后，開始思考如何幫助這個“英雄”家庭？
第二天上網課時，王秀梅隔著電腦屏幕，發現曾康煊的沉默與其他孩子的活潑形成了鮮明對比。趁著課間休息時間，王秀梅和曾康煊進行了一次視頻通話。“康煊，王老師想看看你跳繩有沒有進步，可以跳給老師看看嗎？”王秀梅試著用運動激發曾康煊的興致。曾康煊口頭雖然答應，但還是無精打采，多次說“非常想媽媽”，這讓王秀梅一時感到犯難。和曾康煊約定一天兩次視頻通話后，她開始思考尋找突破口，一定要打開孩子的心結。
幾天后，當曾康煊再一次表達出 “想媽媽”的情緒時，王秀梅主動和他聊起媽媽的事情。提起媽媽，曾康煊立刻來了精神，他給王秀梅發了一張媽媽身穿防護服的照片，并激動地描述媽媽工作時的樣子?？粗奠雍翢o保留傾訴對媽媽的思念，王秀梅心里倍感溫暖。經過耐心溝通，王秀梅終于明白了曾康煊悶悶不樂的原因。原來，比起不能和媽媽在一起，曾康煊更擔心媽媽的安危。王秀梅一方面建議曾康煊給媽媽寫信以寄托思念，另一方面自己定期向曾康煊媽媽告知曾康煊的學習生活情況。如此一來，曾康煊重新變得活潑起來。每天兩次視頻通話，成為曾康煊最期待的事。
“我的媽媽像企鵝，她穿著好幾層防護服照顧病人。因上廁所不方便，她不能多喝水。我很想媽媽，希望疫情快點過去，我和媽媽能早日團聚。”上網課時，王秀梅鼓勵曾康煊把媽媽的工作照發在班級群里，并大聲朗讀自己寫的日記《我的媽媽》。孩子們在群里紛紛表達了對醫務工作者的敬佩之情，曾康煊的自豪感溢于言表?？吹剿淖兓?，王秀梅心里輕松了許多。
疫情期間，類似王秀梅和曾康煊這樣的故事，在東風四九學校還有很多。該校組建專班通過仔細摸排，為在校一線醫護人員、防疫志愿者子女逐一建立個人檔案，制定個性化學習計劃，并安排心理輔導老師開展“一對一”心理疏導，讓孩子們開心學習、健康成長，為戰疫一線“逆行者”解除后顧之憂。
“王秀梅老師熱情、陽光、有責任心，在學習上、生活中對曾康煊關懷備至。”曾康煊媽媽說，孩子非常喜歡和王秀梅視頻。在王秀梅心中，自己和曾康煊已不僅是純粹的師生關系，還是一種知心朋友的陪伴關系。所以，除了學業輔導，她更注重與曾康煊談心，為他排解思想困擾。
“我不是英雄。在抗疫一線，無數白衣戰士冒著被感染的風險，用生命救生命，我只是希望用綿薄之力做英雄子女的守護者，成為他們的堅強后盾。”王秀梅表示，自己會繼續以“心”換“心”，精心呵護每個孩子。
