通訊員 李習勇
“作為青年教師，能遇到洪海龍等優秀骨干，我們很幸運。盡管較忙，但他還是經常擠出時間，精心為我們推薦學習資料，細致到位地指導我們成長，把愛灑向全校學生。”近日，十堰市鄖陽區獻珍學校青年名師譚丹丹說。
洪海龍（左一）和同事在一起交流教學經驗。
把一個班教教育好是師愛；把一群青年教師引領好，進而使一所學校全體學生都好則是大愛，洪海龍就是該校的這種骨干教師之一。參加工作24年，作為語文備課組長，他有強烈的事業心和責任感，全身心地投入到學校教育發展中來，不僅本班教育教學成績優異，而且還把一大批青年教師“孵化”為教學骨干，受到了廣泛贊譽。
“這很有意義，我不累”
在新進教師入職培訓后，洪海龍就聯合其他教務人員，以深入交談和聽摸底課等方式，摸清每個人的優點和不足，為他們指導方法、答疑解惑，有針對性地選派師徒幫扶對象，并為他們制定個性化的學習計劃和成長方案。在隨后的時間里，從撰寫教案到駕馭課堂，從突破重難點到提升學生寫作能力，都有洪海龍匆匆的身影。當老師們在教學中遇到難題時，不論有多忙，洪海龍總會及時熱心地提供幫助。該校一位新教師感激地說：“剛開始，我對閱讀教學不夠熟，班上少部分學生閱讀理解做得不理想。在洪主任及時到位的指導下，我引導學生深入全面思考閱讀材料，圍繞作者寫作目的答題，總結運用做閱讀題的方法。很快，他們的閱讀理解能力就有了顯著提升。”
布置作業、管理學生和與家長溝通，洪海龍也對青年教師進行了指導。他提醒教師們要嚴格按照“雙減”要求布置適量高質作業；多對學生進行理想信念教育，注重學生人格品質培養，使學生盡早養成道德高尚、重視學習、勤勞自律和獨立自主的習慣；尊重家長，緊密攜手，共同為學生進步努力。由于像蜜蜂那樣勤勞，為了完成好本班教學任務，洪海龍有時加班熬夜，甚至利用周末改作文。“一小群青年教師進步，就意味著一大群學生優秀，這很有意義，盡管辛苦，但我不累。”他飽含深情地說。
“我希望更多人能成為名師”
為了青年教師能早日獨當一面，洪海龍還與其他骨干教師一起，多次為他們講示范課，用教學的全過程引領他們。課后，洪海龍毫無保留地向他們分享自己精心準備的課件、教案、方法和經驗。這些舉動感動了無數人。
此外，洪海龍還經常推薦青年教師到參加各級各類公開課比賽，并全程親自參與，為他們出謀劃策、加油鼓勁，在實戰中磨礪提升他們。洪海龍常說：“我是一個班的老師，更是一所學校的老師。正因為此，我甘愿為他們搭梯，希望更多人能成為名師，讓我的學校更好。”
這就是以大愛為青年教師成長“搭梯”的洪海龍，也是該校用心關愛培育教師的一個縮影。“青年教師是學校寶貴的財富，引領他們成長是推動學校內涵發展、奠定學校人才基礎的題中之義。今后，我校將繼續以骨干教師引領、鼓勵自學自悟和搭建展示平臺等方式，助力青年教師快速成為骨干，教育全校學子成人成才，辦人民滿意的教育。”該校校長肖忠祥表示。
